职业教育与培训学习新概念

职业教育与培训学习新概念 内容提要

    《职业教育与培训学习新概念》从技术发展、劳动组织变革和人力资源开发相互制约的关系出发，研究了国外职业教育和培训理论与实践的最新进展和实质，在调查分析和总结我国职业学习现状与存在问题的基础上，引入国际化的关键能力、行动导向和工作过程系统化学习等先进理论，对现代企业的人才规格、以提高实践能力为导向的学习策略以及适应知识经济发展需求的新一代教育培训机构和教师等做了全面的阐述，体现了观念创新、方法创新和组织创新的思路。
    《职业教育与培训学习新概念》材料翔实，语言朴素而流畅，并附有100多幅精美插图，适合职业教育与培训机构的管理干部和教师、企业培训或人力资源开发部门的相关专业人员以及高等院校与技术教育、技术迁移有关的教师和学生等阅读。

职业教育与培训学习新概念 目录

第一章 现代企业需要什么样的职业人才
一、中国成为制造强国还缺少什么
二、从哪些方面确定对职业人才的能力需求
三、劳动组织方式对人才规格的直接影响
(一)从福特的流水生产线到丰田的“精益生产”组织方式
(二)劳动分工变化如何影响职业人才规格需求
四、职业能力——职业人才规格的一般表述
(一)什么是职业能力
(二)人力资源开发模式的变迁
(三)职业能力培养与素质教育是一致的
五、全面理解技术的涵义
(一)技术包含精神的因素——职业性技术
(二)“工作过程知识”是职业技术的重要组成部分(三)职业性技术与工程技术的区别
六、结语
七、本章相关资料与案例
(一)六大汽车制造商联合提出职业教育改革建议
(二)唐山某职业学校学习成绩评定标准
第二章 规划有效的学习
一、职业学习的困境
(一)实证调查揭示的问题
(二)教学过程分析的结论
二、现代职业学习理论如是说
(一)经典的个体学习理论
(二)社会性学习
(三)组织学习
三、科学地选择学习方案是有效学习的保证
(一)教学方式从以教师为中心转为以学生为中心
(二)多样化的教学组织(社会)形式
(三)现代职业教育培训教学方法的基本特征
四、本章相关资料与案例
(一)职业教育培训课堂教学质量评价表——理论课
(二)职业教育培训课堂教学质量评价表——实践课
(三)教师课堂教学技能的自我评估表
第三章 实现成功课程的奥秘

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