课程知识与个体精神自由-课程知识问题的哲学审思

课程知识与个体精神自由-课程知识问题的哲学审思 内容提要

    《课程知识与个体精神自由-课程知识问题的哲学审思》秉持“教化”的理想，将课程知识问题与个体精神生命的自由生长联系起来，从课程哲学层面深入探讨了课程知识的意义性、个体精神趋向性、知识类型的完整性、课程知识的存在方式以及知识进化等问题，供助政治哲学和知识社会学，敏锐地分析了中国课程知识供应制

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