不会阅读的孩子——如何帮助阅读障碍儿童

不会阅读的孩子——如何帮助阅读障碍儿童 内容提要

    《不会阅读的孩子——如何帮助阅读障碍儿童》关注了儿童阅读障碍这一并不受父母和老师重视的，但严重影响孩子心智健康发展的障碍，探讨了儿童阅读障碍的各种表现类型及其成因，并且针对不同类型提出了相应的解决方法。这些方法具体实用，可以为父母和老师解决儿童的阅读障碍提供借鉴。

不会阅读的孩子——如何帮助阅读障碍儿童 目录

目录


 


第一章　　　　　　　　　　 阅读时代与阅读障碍……………………………………………………………..1


阅读的时代……………………………………………………………………..1


专栏：名人谈阅读…………………………………………………………..2


什么是阅读障碍………………………………………………………………..3


多米诺骨牌效应：阅读障碍的影响…………………………………………..5


  专栏：我和月亮对话………………………………………………………..5


阅读障碍的几个类型及其表现………………………………………………..7


1.记不住的汉字：记字苦恼……………………………………………………7


  专栏：儿童早期的记字历程………………………………………………...8


2.写不出来的汉字：写字困难…………………………………………………9


  专栏：愉快写汉字…………………………………………………………..11


3.无法理解的文章：理解落后…………………………………………………11


4.读不懂题：应用题困难………………………………………………………12


专栏：为什么自己做应用题不会做，父母讲解之后立刻就会做？……..12


5.痛苦的单词：记不住英语单词………………………………………………14


学习障碍与消极情绪………………………………………………………….15


发现孩子阅读障碍后，我该怎么办？………………………………………..15


第二章　　　　　　　　　　 记不住字，学习只是无米之炊…………………………………………………..17


简单的记字，不简单的机制……………………………………………………..17


1.记不住字是阅读障碍的典型表现……………………………………………...17


2.记字的不同层次………………………………………………………………...17


记字困难的具体表现与症状……………………………………………………..18


1.字的水平上……………………………………………………………………...18


2.词的水平上……………………………………………………………………...20


3.句、篇的水平上…………………………………………………………………21


第三章　　　　　　　　　　 字不离词…………………………………………………………………………..21


两种错误的教字法………………………………………………………………..21


1.单纯的自下而上………………………………………………………………...21


2.单纯的自上而下………………………………………………………………...22


  专栏：汉字和智力开发………………………………………………………..23


字词训练方法……………………………………………………………………..23


1.自下而上的识字法……………………………………………………………...23


2.自上而下的识字法……………………………………………………………...24


  专栏：妙趣横生的歇后语……………………………………………………..25


第四章　　　　　　　　　　 如何矫正听写困难——多重感觉通道法… ……………………………… …..26


向孩子提出的原则性要求………………………………………………………..26


如何帮助孩子提高听知觉能力…………………………………………………..27


如何帮助孩子提高音形义及动作的联结能力…………………………………..28


第五章　　　　　　　　　　 儿童的阅读理解障碍……………………………………………………………..29


什么是阅读理解…………………………………………………………………..30


阅读理解活动……………………………………………………………………..30


精读与通读………………………………………………………………………..31


什么叫阅读理解障碍……………………………………………………………..32


阅读理解障碍可能的原因………………………………………………………..33


1.解码速度慢……………………………………………………………………..33


  专栏：如何训练儿童的解码速度…………………………………………….33


2.词汇语义加工困难……………………………………………………………..34


  专栏：如何训练儿童的词汇意义加工水平………………………………….34


3.推理缺陷………………………………………………………………………..35


4.语音工作记忆缺陷……………………………………………………………..35


  专栏：如何知道儿童的语音工作记忆容量大小呢？……………………….36


5.元认知理解缺陷………………………………………………………………..36


阅读理解障碍的评估……………………………………………………………..37


1.行为评估………………………………………………………………………...37


2.测验评估………………………………………………………………………...37


  专栏：标准化阅读理解测验节选……………………………………………...37


第六章　　　　　　　　　　 小学生的自我监控阅读…………………………………………………………..40


阅读前的计划……………………………………………………………………..40


1.阅读的选题……………………………………………………………………...40


专栏：阅读与右脑……………………………………………………………..41


　　　　　  2.训练有目的的阅读……………………………………………………………...41


　　　　　  3.训练阅读预测…………………………………………………………………...42


4.阅读步骤的掌握——SQ4R阅读方法…………………………………………43


阅读中的监控…………………………………………………………………….43


1.训练做标记和做笔记…………………………………………………………..43


2.训练提问题——自问自答的阅读方法………………………………………..44


3.训练概括能力…………………………………………………………………..45


  专栏：阅读策略……………………………………………………………….46


4.训练发散阅读…………………………………………………………………..46


  专栏：训练思维发散点………………………………………………………..48


阅读后的评估…………………………………………………………………….50


1.理解状况评估——补救策略…………………………………………………..50


专栏：如何评估自己的理解水平…………………………………………….50


2.评价式总结策略………………………………………………………………..51


  专栏：克服不良的阅读习惯…………………………………………………..51


  专栏：扩大视野训练法………………………………………………………..53


第七章　　　　　　　　　　 改变阅读方式……………………………………………………………………..53


听助读……………………………………………………………………………..53


  专栏：乔纳森和他的《界限之外学习》……………………………………..54


颜色覆盖法………………………………………………………………………..55


专栏：颜色覆盖法……………………………………………………………..55


　　　　　  阅读材料的选取…………………………………………………………………..56


第八章　　　　　　　　　　 如何克服朗读障碍………………………………………………………………..58


朗读与朗读障碍…………………………………………………………………..58


1．朗读的三层次…………………………………………………………………58


  专栏：朗读中的停顿………………………………………………………….58


  专栏：朗诵家孙道临先生…………………………………………………….59


2．朗读障碍的特点………………………………………………………………59


  专栏：朗读障碍与自尊心…………………………………………………….59


为什么总是读错………………………………………………………………….60


1．形与音的脱离…………………………………………………………………60


  专栏：测测形音联结…………………………………………………………..61


2．视觉加工能力落后……………………………………………………………61


为什么不流畅……………………………………………………………………..62


1．命名速度……………………………………………………………………….62


专栏：测一测命名速度………………………………………………………..63


2．能力之外的因素………………………………………………………………63


为何朗读毫无感情………………………………………………………………..64


1．不理解怎么会有所感………………………………………………………….64


2．有感情的朗读需要技巧………………………………………………………65


  专栏：播音员的训练…………………………………………………………..65


如何改变孩子的朗读困难………………………………………………………..66


1．针对总是读错的办法…………………………………………………………66


专栏：分享阅读——一种科学的阅读教育方法……………………………..66


  专栏：民主型教育与信任……………………………………………………..67


  专栏：历史上训练视觉加工能力的故事……………………………………..68


2．针对读得太慢的办法：加快命名速度……………………………………….69


  专栏：有趣的绕口令…………………………………………………………..69


3．如何克服无感情朗读………………………………………………………….70


  专栏：普通话水平测试所要求的理解…………………………………………70


  专栏：停顿范句…………………………………………………………………71


第九章　　　　　　　　　　 幼儿阅读…………………………………………………………………………..72


早期阅读可以预防阅读障碍……………………………………………………..72


  专栏：书与家…………………………………………………………………..72


什么是早期阅读…………………………………………………………………..73


  专栏：早期阅读与丰富的刺激………………………………………………..73


1．如何培养幼儿的阅读习惯…………………………………………………….73


2．什么时候开始培养孩子的阅读习惯…………………………………………74


  专栏：“母亲温柔的读词声是自己的童年音乐”……………………………74


3．指导孩子的阅读应分成两个阶段加以规划………………………………….75


  专栏：0-6岁孩子图书选择方案……………………………………………….76


早期阅读的方法…………………………………………………………………..77


1．大字阅读………………………………………………………………………..77


2．分享阅读……………………………………………………………………….79


3．图文结合………………………………………………………………………82


4．猜字识字法……………………………………………………………………84


  专栏：亲子猜字游戏…………………………………………………………..84


阅读意识的培养…………………………………………………………………..85


1．读书的时候用手指指着………………………………………………………86


2．新故事的“预习”工作……………………………………………………….86


3．不要操之过急…………………………………………………………………87


4．帮助孩子对付生字生词………………………………………………………87


5．读书时要专注…………………………………………………………………87


6．读书也“聊”书……………………………………………………………….88


  专栏：家庭早期阅读指导11法………………………………………………88


第十章　　　　　　　　　　 中国孩子独特的痛——儿童的书写障碍…………………………… ………..91


什么是书写困难…………………………………………………………………..91


  专栏：写字对中小学生的重要性……………………………………………..91


书写的认知机制…………………………………………………………………..92


怎样帮助孩子克服书写困难……………………………………………………..94


1．提高孩子的视觉辨别力与视觉记忆广度…………………………………….94


  专栏：书写落后的孩子应不应该练习毛笔字？……………………………..96


2．精细动作的培养……………………………………………………………….96


  专栏：精细动作游戏——海绵画……………………………………………..98


3．视觉-动作统合能力训练………………………………………………………98


  专栏：玩电子游戏机对视觉-动作统合能力有帮助吗？…………………….99


第十一章　　　　　　  如何克服写作障碍………………………………………………………………100


听、说、记字、阅读和写作……………………………………………………100


1．语言的基本活动——听与说………………………………………………..100


2．记字——进入文字殿堂……………………………………………………..101


  专栏：常用汉字数量…………………………………………………………101


3．阅读——拓展孩子的心灵…………………………………………………..101


4．写作——语言活动的最高水平……………………………………………..101


  专栏：家长要了解是哪个阶段的问题……………………………………….102


形形色色的写作障碍……………………………………………………………102


1．能说不能写的孩子…………………………………………………………..102


2．脑中无词，语言表达不过关………………………………………………..103


3．生活感受枯燥………………………………………………………………..105


　专栏：写作文也要进入角色…………………………………………………105


如何提高写作能力………………………………………………………………105


1．先说后写……………………………………………………………………..105


  专栏：如何训练口头作文…………………………………………………....106


2．模仿写作……………………………………………………………………..106


  专栏：模仿写作的训练方法…………………………………………………107


3．巧用“八股文”……………………………………………………………..107


  专栏：怎样利用“八股文”…………………………………………………109


4．培养写作意识与技巧………………………………………………………..109


  专栏：怎样克服作文跑题……………………………………………………110


5．提供观察的机会，提高想象力……………………………………………….111


  专栏：激发孩子的写作想象力……………………………………………….112


作文修改新思路…………………………………………………………………112


  专栏：作文修改的小窍门……………………………………………………113


第十二章　　　　　　  阅读障碍儿童的兴趣与动机的培养……………………………………………114


阅读障碍儿童的情绪困扰………………………………………………………114


妨碍阅读兴趣培养的家庭环境…………………………………………………115


如何培养阅读兴趣和动机…………………………………………………........116


1．设立合理目标，防止习得无助……………………………………………..116


2．进行归因训练…………………………………………………………………116


3．及时的反馈…………………………………………………………………..116


  专栏：价值不在问题，而在勇气………………………………………………117


家庭的阅读气氛…………………………………………………………………117


1．选择图书的唯一原则：孩子的需要………………………………………..118


2．创设良好的家庭阅读环境…………………………………………………..118


3．常带儿童去书店和少儿图书馆……………………………………………..119


4．加强亲子共读………………………………………………………………..119


5．让儿童时刻体验“成就感”………………………………………………..119


阅读障碍儿童也能走向成功……………………………………………………120   
 
 
 

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