临床护理学

临床护理学 内容提要

    护理学是以基础医学、临床医学、预防医学、康复医学以及相关的社会科学、人文科学等为基础的一门综合性应用学科。其任务是研究预防保健、康复护理、临床护理、护理教育、护理科研以及护理管理等内容，具有很强的科学性、技术性、社会性和服务性。现代护理学强调人的整体性，认为人是具有生理、心理、社会、精神、成长发育等多方面的综合体，要求护士必须掌握以上相关学科的知识，在护理工作中运用护理程序的工作方法，评估并确认病人在以上方面的护理问题，制定满足病人以上方面需要的护理计划，应用熟练而准确的护理技术实施这些计划，促进病人的全面康复。
　　随着知识时代的到来，临床医学正在发生着日新月异的进步，护理学作为一门独立的学科，必须随着全社会的发展不断发展，同时，作为一门与临床医学相伴行的实践性学科，护理学也必须不断发展。因此，现代护理人员在适应社会发展的同时，必须具有创新发展的意识与精神，促进护理学的发展。现代的护理学生，必须具备自觉主动的学习精神和获取知识的能力，及时了解临床的进展，不断更新自己的知识，在学会了如何护理的同时，更要理解之所以这样护理的理由，这样才能在临床工作中根据每个病人的特点，提供个体化的特色服务，并不断发现临床工作中存在的问题，运用知识，改革创新，促进护理学的发展，使之更好地为人类的健康而服务。
　　临床护理学作为护理学的一个分支，目的在于帮助护理学生或护士运用医学基础知识，预防护理对象发生的健康问题和发现或解决病人的健康问题，最终达到履行国际护士会规定的护士的基本职责：“促进健康，预防疾病，恢复健康”。
　　广义的临床护理学包括基础护理学和各专科护理学。这里的临床护理学是针对具有特定的护理学知识背景的护士学生而设计的临床专业课程，目的在于在学生现有的护理学知识基础上，提高其与现代护理学及现代临床医学相适应的临床护理能力，即临床观察能力和解决临床问题的能力，以及在临床工作中不断创新、促进临床护理不断发展的能力。特定的护理学知识背景就是要求学生具有整体护理的思想，能够熟练运用护理程序，已经系统学习并掌握了医学基础知识、护理学基础知识和基础的各专科护理学知识，具有一定的护理实践技能，已接触过临床实践，并且有兴趣进一步向纵深方向学习临床护理学。在此基础上，学生通过积极主动的学习态度，温故而知新的学习方法，刻苦努力的学习精神，达到学习此课程的目的。
　　由于医学知识的飞速发展，医学分科越来越细，临床护理学所涵盖的内容也越来越丰富。作为一名临床护士，在扎实掌握基础知识的同时，必须在自己的专业领域内精深研究。目前，国外已涌现出了一批临床护理专家(chinical　　ursingspecialist，CNS)，在促进病人的康复中，扮演着十分活跃且积极有效的角色。因此，临床护士应热爱白己的专业，运用自己的知识和智慧，辛勤耕耘，努力做一名临床护理专家。
　　那么，如何学好临床护理学呢？
　　首先要了解临床护理学的编写构思。根据教学大纲和学时要求，鉴于学生已系统学习了基础的各专科扩理学，并且对临床有所接触，我们设计了以呼吸、循环、消化、血液、神经、骨骼、风湿免疫、泌尿生殖等系统为主线的组材方法。在每个系统内，采取综合内外科内容、以点带面的构思，选择该系统内典型的护理问题或护理技术，或者已经在临床上广泛开展但在中专阶段还没有学习过的内容，从加深深度的角度帮助学生在中专学习的基础上提高临床护理技能，达到教学大纲的要求。此外，还选编了一些儿科专科护理内容。为了提高学生的实践能力和主动发现问题、解决问题的能力，我们加强了以下方面的编写，即在相应的内容里，将临床上常见的护理问题列出，供同学参考。对于技能性的内容，补充了具体的可操作性讲解。在告诉学生“为什么要这样护理”方面，加强了理论阐述。在《临床护理学》后面附有参考书目，学生在课余可以进一步学习。
　　在了解了编写构思之后，《临床护理学》的学习方法就显而易见了。在学习相关内容之前，学生应复习以往学过的基础的专科护理内容，并且预习将要学习的内容，结合自己以前的临床体验，将问题带到课堂上来。课下，要充分利用图书馆，阅读相应的教学参考书，一方面帮助理解课堂学习内容，另一方面拓宽自己的专业知识面。
　　《临床护理学》的编者均为北京大学人民医院临床护理一线的教师，他们有多年的临床护理经验和临床护理教学经验，了解临床发展的动态，热心并致力于护理人才的培养和护理专业的发展，在百忙之中，辛勤努力，将自己的智慧和经验结晶成书，与同行及学生分享；北京大学人民医院教学院长王杉教授十分关心《临床护理学》的编写并亲自为《临床护理学》制定编写方案；护理部曲维香主任、李银雪副主任、护校阎风玲校长、徐国英科护士长、蔡再同科护士长也多次为《临床护理学》的编写献计献策；北京大学医学部教育处给予《临床护理学》大力支持，在此一并表示诚挚的感谢。

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