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“三个代表”概论——“三个代表”重要思想研究 内容提要 |
党的十六大报告指出：“开创中国特色社会主义事业新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，坚持贯彻‘三个代表’重要思想。‘三个代表’重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展……是党必须长期坚持的指导思想。”把“三个代表”重要思想确立为党的指导思想，是马克思列宁主义的又一次与时俱进，进一步丰富和发展了党的指导思想。因此，坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装全体党员，在全党掀起一个学习和贯彻“三个代表”重要思想的新高潮，这是我们党的事业继往开来、与时俱进的伟大历史任务，也是我们党带领广大人民群众推进社会主义现代化建设的根本保证。广大青年，特别是大学生，是祖国的未来，是党的事业的接班人，担负着继往开来，振兴中华的伟大历史使命，这一代大学生的思想道德素质关系到我们国家、民族的前途和命运，关系到我们的国家向何处去，因此，用马克思主义理论武装青年一代是教育事业的一项重要任务。在当前，这项任务完成得好坏集中地体现在用“三个代表”重要思想教育青年上。能否坚持和落实“三个代表”进教材、进课堂、进学生头脑，是检验“两课”教学水平和成果的重要标准。学习“三个代表”重要思想，一方面要认真研读党的十六大报告和党章，研读江泽民同志的一系列著作和讲话，另一方面要结合学生的思想实际，提供适合青年学生学习和阅读的教材和资料，进行系统深入的辅导和讲解，指导学生展开讨论和参加社会实践活动。只有这样，才能使“三个代表”重要思想在学生头脑中落户扎根，取得进学生头脑的效果。为此，我们在学习党的十六大报告、江泽民同志一系列重要著作和讲话以及中央有关文件和指示的基础上，以学习“三个代表”，贯彻“三个代表”和落实“三个代表”为主线编写了这本教材，供广大青年学生、教师、理论工作者学习、参考。《“三个代表”概论——“三个代表”重要思想研究》由陈信同志提出编写提纲和编写工作的指导想，并撰写前言及导论，于颖同志编写第一、六、七讲，王春娟同志编写第二、四、五讲，张彩玲同志编写第三、八、九讲，最后由陈信、王春娟同志统一修改定稿。
在《“三个代表”概论——“三个代表”重要思想研究》编写过程中，参考和吸收了国内出版的有关教材和科学研究成果，得到了有关部门领导的指导和支持，在此深表感谢。
由于我们的水平有限，缺点和不足在所难免，敬请读者批评指正。 |
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“三个代表”概论——“三个代表”重要思想研究 目录 |
导论 中国共产党必须长期坚持的指导思想
一、“三个代表”重要思想形成的历史依据和现实依据
（一）“三个代表”重要思想提出的历史依据
（二）“三个代表”重要思想提出的现实依据
二、“三个代表”的内在统一及贯彻“三个代表”的根本要求
（一）“三个代表”的内在统一
（二）贯彻“三个代表”的根本要求
三、“三个代表”重要思想是中国共产党必须长期坚持的指导思想
第一讲 中国共产党始终代表先进生产力的发展要求
一、先进生产力的内涵及其发展要求
二、中国共产党能够始终代表中国先进生产力的发展要求
（一）中国共产党的奋斗历史，就是代表先进社会生产力、不断为人民群众谋利
益的历史
（二）中国共产党能够始终走在时代的前列，制定出适应先进生产力发展的方针
和政策
（三）中国共产党能够永葆党的先进性，推动先进生产力的发展，永远为人民群
众谋利益
三、在社会主义现代化建设中体现代表先进生产力的要求
（一）全党同志必须牢固地树立社会主义改革和发展的基本观点和自觉性，为进
一步解放和发展生产力创造条件
（二）党要代表先进生产力的发展要求，就必须大力推进科技进步和创新，努力
实现我国生产力的跨跃式发展
（三）党要代表先进生产力的发展要求，就必须加强自身建设，推动生产力进一
步向前发展
第二讲 中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向
一、代表先进生产力与代表先进文化的前进方向的一致 |
| → 目录全文 |
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调换货原则 |
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